SARESP EM REVISTA

Início Palavra da Secretaria Entrevista Linha do Tempo e Evolução da Aprendizagem Linha do Tempo Evolução da Aprendizagem Mapas de Defasagem Vamos falar sobre Avaliação Educacional? Referências Metodológicas Resultados de Ciências da Natureza Resultados Gerais Análise de Itens 5EF Análise de Itens 9EF Análise de Itens 3EM Resultados de Língua Portuguesa Resultados Gerais Análise de Itens 2EF Análise de Itens 3EF Análise de Itens 5EF Análise de Itens 9EF Análise de Itens 3EM Resultados de Matemática Resultados Gerais Análise de Itens 2EF Análise de Itens 3EF Análise de Itens 5EF Análise de Itens 9EF Análise de Itens 3EM Resultados Gerais Análise de Itens 3EF Análise de Itens 5EF Análise de Itens 9EF Análise de Itens 3EM Escalas de Proficiência Descrição da escala de Ciências da Natureza Descrição da escala de Língua Portuguesa 2EF 3EF 5EF 9EF 3EM Descrição da escala de Matemática 2EF 3EF 5EF 9EF 3EM Boletins Boletins do SARESP Boletins do IDESP Indicadores Educacionais Fatores Associados ao Desempenho Escolar dos Estudantes Resultados consolidados Sumário Executivo Dashboard de resultados Estudos Prova de Redação Vídeos de orientação 5EF 9EF 3EM Material de apoio 5EF 9EF 3EM Momento Reflexivo Edições Anteriores 2016 2017 2018 2019 Normas para Publicação Créditos Institucionais FINALIDADES O Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo – SARESP, é um processo de avaliação de larga escala, que completou em 2021 a sua 23ª edição. Além de permitir a verificação do desenvolvimento das habilidades e competências cognitivas propostas para cada etapa de ensino-aprendizagem escolar, o SARESP é importante mecanismo de apoio à tomada de decisão na gestão da Educação Básica paulista, em especial no que se refere à definição de programas de formação continuada, ao planejamento escolar e ao estabelecimento de metas para o projeto de cada escola. De outra parte, ao disponibilizar os resultados de cada escola pública estadual à população em geral, o SARESP integra-se ao processo de comunicação da escola com a sociedade, abrindo a perspectiva para a discussão, a reflexão e o engajamento na vida escolar e no projeto educacional na busca de melhoria significativa da educação de um povo. CARACTERÍSTICAS Os resultados gerados na edição do SARESP 2021 mantiveram, como característica básica fundamental, a utilização da metodologia Teoria da Resposta ao Item (TRI). Essa metodologia permite a equalização, para fins de comparação dos resultados obtidos no SARESP ano a ano, desde 2008, e entre esses, os resultados dos sistemas nacionais de avaliação (Saeb e Prova Brasil). Esta métrica possibilita o acompanhamento da evolução dos indicadores de qualidade da educação ao longo dos anos de escolaridade, bem como apresentação dos resultados do SARESP 2021 em Língua Portuguesa, Matemática e Ciências da Natureza, na mesma escala de desempenho da Prova Brasil/Saeb. Considerando o contexto mundial vivenciado em 2020, com o advento da pandemia pelo novo coronavírus (Covid-19) e a consequente necessidade de interrupção das aulas presenciais, fechamento das escolas por um longo período durante o ano letivo, a edição do SARESP 2020 não foi realizada. Durante o período de isolamento social, em 2021, muitas escolas ainda permaneceram fechadas e os professores a ensinar mediante práticas pedagógicas remotas, em caráter emergencial, utilizando tecnologias digitais de informação e comunicação, trazendo novos desafios para o processo de ensino aprendizagem. Com o ano letivo de 2021 finalizando, a avaliação educacional proposta pela Secretaria de Estado da Educação foi reformulada para atender às novas necessidades educacionais, implicando em um novo olhar para o estudante, mais humanizado e fundamentalmente com a preocupação com o desenvolvimento do estudante em sua totalidade. Em continuidade ao processo de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo, a 23ª edição do SARESP 2021 tem algumas características que o destacam no cenário nacional da avaliação de larga escala. Por exemplo: avaliação do 2º e 3º anos do Ensino Fundamental, predominantemente, por meio de itens de múltipla escolha e de resposta construída pelos estudantes e seus resultados descritos na escala do Saeb, como se faz tradicionalmente para a avaliação dos 5º e 9º anos do Ensino Fundamental e da 3ª série do Ensino Médio; correção externa e online, dos itens de resposta construída aplicados aos estudantes de 2º e 3º ano do Ensino Fundamental, em Língua Portuguesa e Matemática; uso da metodologia de Blocos Incompletos Balanceados (BIB) na montagem das provas do 2º, 3º, 5º e 9º anos do Ensino Fundamental e da 3ª série do Ensino Médio, o que permite utilizar um grande número de itens por série e componente curricular, e classificar os níveis de desempenho dos estudantes em relação ao desenvolvimento de competências e habilidades com maior amplitude; avaliação do 2º e 3º anos do Ensino Fundamental da Rede Estadual em uma amostra correspondente a até 5% da população avaliada para cada ano, em aplicação impressa e até 5% da população avaliada para cada ano, em aplicação digital, estratificada por tipo de atendimento, Diretoria de Ensino (DE) e Região Metropolitana e Interior e ainda, pela classificação das escolas quanto ao desempenho médio em Língua Portuguesa e Matemática, garantindo assim uma amostra que represente o sistema que está sendo avaliado; avaliação do 5º e 9º anos do Ensino Fundamental e 3ª série do Ensino Médio da Rede Estadual na totalidade de estudantes matriculados e em uma amostra correspondente a até 10% da população avaliada para cada ano/série, em aplicação digital, estratificada por tipo de atendimento, Diretoria de Ensino (DE) e Região Metropolitana e Interior e ainda, pela disponibilidade de equipamentos eletrônicos adequados em laboratório de informática da escola; utilização da metodologia da Teoria da Resposta ao Item (TRI), em todos os anos e componentes curriculares avaliados em provas objetivas, que permite a comparação dos resultados obtidos no SARESP, ano a ano, possibilitando o acompanhamento da evolução dos indicadores de qualidade da educação; apresentação dos resultados do SARESP 2021, em Língua Portuguesa, em Matemática e em Ciências da Natureza – 5º e 9º anos do Ensino Fundamental e 3ª série do Ensino Médio, na mesma escala de desempenho do Saeb; estudo para apresentação dos resultados do SARESP, em Língua Portuguesa e em Matemática – 3º anos do Ensino Fundamental, na mesma escala de desempenho do Saeb; apresentação de resultados por Região Metropolitana e Interior do Estado de São Paulo, com vistas à ampliação de informações para análise de desempenho regional. Conheça os detalhes das metodologias estatísticas utilizadas no SARESP, consultando a edição “SARESP 2016 em Revista”: INSTRUMENTOS As provas do SARESP 2021 foram organizadas de modo a contemplar as características básicas das edições anteriores do SARESP, exceto no caso do 2º e 3º anos do Ensino Fundamental cujas provas passaram a ter, predominantemente, itens de múltipla escolha. A avaliação censitária abrangeu estudantes do 5º e 9º anos do Ensino Fundamental e da 3ª série do Ensino Médio, com diferentes instrumentos. Atendendo aos requisitos do Projeto Básico SARESP 2021, a avaliação do 2º ano e do 3º ano do Ensino Fundamental na Rede Estadual da SEDUC/SP foi realizada por amostragem. Provas ampliadas ou em braile, destinadas a atender aos estudantes deficientes visuais, foram elaboradas por disciplina e ano/série avaliados. O quadro seguinte sintetiza os diferentes tipos de Cadernos de Prova estruturados para o SARESP 2021. Legenda: M = manhã                              T = tarde Nas seções intituladas Análise de Itens, nesta mesma revista, podem ser encontrados exemplos de itens que compõem as provas do SARESP 2021.