SARESP EM REVISTA

v.1, 2017 Editorial Palavra do Secretário Entrevista Depoimentos da Rede Referências Metodológicas Finalidades Característica TCT TRI BIB Análise de Itens Instrumentos Resultados de Língua Portuguesa Resultados Gerais Análise de Itens 3EF Análise de Itens 5EF Análise de Itens 7EF Análise de Itens 9EF Análise de Itens 3EM Resultados de Matemática Resultados Gerais Análise de Itens 3EF Análise de Itens 5EF Análise de Itens 7EF Análise de Itens 9EF Análise de Itens 3EM Escala de Proficiência Descrição da escala de Língua Portuguesa 3EF Demais Anos/Série Descrição da escala de Matemática 3EF Demais Anos/Série Boletins do SARESP Opinião de Especialista Edições Anteriores Créditos Institucionais Como são divulgados os resultados do SARESP? A Secretaria da Educação possui diferentes documentos para a divulgação dos resultados do SARESP. Um deles é o “Boletim do SARESP”. Este boletim é personalizado e oferece os resultados de cada unidade em todos os anos, série e disciplinas avaliadas. Além disso, apresenta a distribuição por nível de proficiência e inclui a evolução temporal dos resultados obtidos. Além dos boletins também será publicado, em versão digital, o “Sumário Executivo”, reunindo macro dados de abrangência e resultados das diferentes redes participantes. Existem ainda os Relatórios Pedagógicos que esse ano se apresentam como uma revista eletrônica.   Como surgiu a Revista eletrônica? Esta é outra inovação. “SARESP 2016 em Revista” é, sem dúvida, a mais significativa, pois a sua construção demandou um grande empenho dos envolvidos para que a antecipação da divulgação dos resultados se constitua em mais um importante subsídio para apoiar as ações de análise, reflexão e tomada de decisão em um momento fundamental para a programação das atividades do ano letivo pelas equipes gestoras e docentes das redes, de um modo mais dinâmico e interativo. Agora comente um pouco sobre a abrangência do SARESP em 2016. Neste ano a avaliação alcançou 5.105 escolas estaduais, 514 municipais, 20 particulares e 200 técnicas do Centro Paula Souza, envolvendo 644 municípios. Destinada, na rede estadual, a 1.133.626 de alunos, contou com a participação de 956.820, que equivale a  84,4% de frequência. Esse percentual, aliás, expõe um crescimento com relação ao índice de 2015 que foi de 81,5%. Para lembrar, como nos anos anteriores, a 19ª edição do SARESP avaliou as disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática e atendeu o 3º, 5º, 7º e 9º anos do Ensino Fundamental e a 3ª série do Ensino Médio.   Nos últimos tempos a avaliação externa ganhou relevância no Brasil e no mundo. E o SARESP em São Paulo? O Saresp já é uma avaliação externa consolidada em nosso estado e tida como referência em  avaliação de sistema. Sua metodologia, que permite acompanhamento evolutivo histórico do desempenho da rede, de forma consistente, fornece dados para análises comparativas e se constitui em importante instrumento de apoio para tomada de decisão nas diferentes instâncias, seja para a Secretaria e suas Coordenadorias na definição de continuidade e aprimoramento das políticas públicas,  seja para as Diretorias de Ensino no delineamento de seus planos de ação e em especial, para as escolas na análise de seus resultados e revisão ou aprimoramento de sua proposta pedagógica, incluindo aí os projetos desenvolvidos pela escola e planos de ensino docentes.   Como a avaliação externa contribui no período de planejamento escolar? O SARESP é um recurso importantíssimo para apoiar o planejamento das ações pedagógicas tanto na escola como nas instâncias regionais e centrais da Secretaria de Educação, sobretudo neste período inicial de planejamento, quando é fundamental que tenhamos um diagnóstico do desempenho dos alunos por meio de um instrumento com metodologia científica capaz de produzir indicadores objetivos e confiáveis. Por isso, a primeira etapa do planejamento escolar se faz a partir da análise dos resultados produzidos pelo Saresp, pelas avaliações em processo (AAP) e também por outras avaliações da própria escola, para que a equipe identifique a progressão das aprendizagens de seus alunos.  Qual diálogo o SARESP estabelece com o trabalho em sala de aula? Por produzir indicadores confiáveis, a reflexão sobre os resultados apresentados pelo SARESP e a compreensão sobre o nível de desempenho em que os alunos se encontram no mapa das habilidades, fornece à equipe escolar condições para a elaboração de um plano de ação que atenda as reais necessidades de aprendizagem dos alunos, com indicação de uso de materiais de apoio adequados e articulados às habilidades em desenvolvimento e envolvendo todos os componentes curriculares. Além de identificar a aprendizagem dos alunos, o Saresp, por ter matrizes ajustadas ao currículo, permite ainda identificar habilidades e conteúdos que, possivelmente, não tenham sido trabalhados nos planos de curso ou nos projetos que a escola desenvolve, indicando a necessidade de que estes sejam revisados.